Ikasle-kontseiluan zegoen neska bati buruzko istorio bat idazten du, eta ona ematen zuen, benetan besteak beldurtzen zituena eta nagusi egiten zena.
Begi-berdeak zabalik, ohean erretratatzeko nahia jota dagoen garai bat zen. Hegoaldeko herri txiki batean bizi zen Ane, zuri-kolorez beteta zeuden gela batean. Bera dena zerbaiten gaineko kontrolean jartzea gustatzen zitzaien, eta horregatik, astero topo egiten zuen bere ikasle-kontseiluan. Bertan, beste ikasleekin nahi zutenean idazkiak, poesiak, amaierako ekintzak edo abar egin zitezkeela erabaki zuten.
Baina, hona hemen, hilabete batez, Ane-ren espresio faltsuak azpimarratuko balituz – bertan bere benetako buruazbesteak erakusten zuen -, hainbat neska eta mutilak beldurra izango zuten gehienek. Bilera guztietan, ikasle-kontseiluak elkarren idazki batzuk irakurtzen zituztela erabaki zuten. Hori baitzen lehenengo egindako ausarta idazkia, benetako istorio bat aleaturik.
Inoiz ezagutu zuen anizarako txori bat dagoela, horixe zen Ane-ren idazkian aipatutako historioko protagonistaren izena. Izaki ahularen bizipemakoak kontatu zituen aldizkari baten berrixa beldurgarri bat zela esanez, horrek dena aldarrikatuko zuen, erizaintzekin.
Idazkiak irakurri eta kontsultatu ostean, ikasle-kontseiluak Ane-i onartu zioten, bere ordea, asmoa hor zegoenentzat argi izan behar zuela: hori kontatzen duen neska bat zela adieraztea. Ane, neskatik oxigenoak falta zuen neguan, sentitzen zegoen!
Berri ona irakurtea, Ane-ri dagokien ezinbestekoa zuen. Beldur eta zalantzak bere buru gainean eraman ahala, Ane-ri urruneko atsegina emateari eraman zioten ikasle-kontseiluak, baita istorioa aurkezteko ideia itxaropenez beteriko zaldi zoragarri batek.
Istiloaren eta idazkien kalitateak bertan bezalaxe hainbatetan jarri behar ziren, Ane-ek berak horrekiko hainbat lan egin eta gaztaroan ezarri zituen iritzia eta erabakia. Beldur eta arazo egoerak, irizpide adierazgarriei begira, martxan jarri zuen, eta neska hau ez zen benetan jende beldurgarri hura argitaratzen zezaketenen ahotsik entzun nahi.
Ane, bere ibilbideari jarraiki, zerbait baino ez zuela lortu. Berak benetako kontakizuna zuen bere eskuetan, neska batengana heldu arren, era egokian garatu ahal izan zen. Eta beldurra baino gehiago, parte hartzeko beldurra ere, hemen ez zuen lehendik idazten hasi orduan baino. Baina besteekiko harremanak indartu eta laguntza eskainiz gero, zerbitzu duela ikasi zuen lagunek laguntzeko.
Ane-ren idazkia, herrialdean oso ezaguna den aldizkari batean argitaratu egin zen, eta berak gaztelaniara itzultzea erabaki zuen, herrialde osoan ikusteko nola jende gehio gustuko zuten bere istorioa.
Ane-en ibilbideak ikasle-kontseilu osoan eragin positiboa izan zuen, baita bere burutzapenak eta ahalmenak ere erakutsi. Bere ibilbideak jakin-mina handitu zuen, eta neska horren bakardadearekin borrokatuz, independente bilakatu zen. Nagusi egiteak duen gustuaz gozatuz, Ane gauza hori ikasi zuen: neska oso bat dena lortu ahal izan daitekeela, idazle on bat izateko.
Eta egitasmo baino gehiago sortu zituen Ane-ren istoriaren arrakasta eta beldur-eginikoen artean. Beste ikasle batzuek ikasle-kontseiluan parte hartzen jarraitzea erabaki zuten garai hartan, eta garai hartatik formatu berrietan istorioak idazteko aukera izan zuten.
Azken finean, Ane-k ez zuen ez bederatzi hamar puntu irakurleentzat idatzitako istorioa, ezta kontseiluko kideentzat ere. Baina zenbatekoa ez zen! Ane-ren kontakizunak, ibilbideak eta ikasle-kontseiluak neguan elkarlan polita sortzea lortu zituen.
Eta Ane-ri, horrenbeste direla kontuan izanda, horrelako batzuk gutxiagotu zirela. Bere idazkiak hobetzen jarraitu zuen, hori bai. Baina, beldur osoa murrizteaz gain, barneko errespeturako gaitasuna eta besteen ideiak entzuteko gosea nabarmentzen hasi zuen. Kontseiluko kide bakoitzaren istorioa hartzen, hala ere, bere istorioek ahalmenak eta benetako neska bat direla erakutsi zizkioten.
Ane-ren istorioa ez zen bakarrik idazlana. Hau benetako buruazbeste batzuen beldurra konpontzeko modu bat bihurtu zen, beldur horren eratzea zutenen seme-alaben beldurra, eta guztion arreta jasotzen zutenek jarraitu zuten, horrenbeste ikastera eta nazioarteko alorrean ikasleen artean partekatzera.
Azken finean, Ane-ek idazkiak egiten hasi zen bezala, euren buruazbestek gainditzen saiatzeko burua zuen neskak egindako beldurak eta burutazioak derrigorrez beteko zezakeela sinetsi zuen. Horrek lurralde berriei irekitzen zaizkien aukerak ematen zizkien Ane-i, eta herrialde arteko elkarlana eta iritsi nahi dituzten ezaguerak etengabe handitzen zuen.
Translate this conversation in english.
A girl was writing a story about a student council meeting and it was well-received, truly surprising others and making her stand out.
That's not what I said. Ikasle-kontseiluan zegoen neska bati buruzko istorio bat idazten du, eta ona ematen zuen, benetan besteak beldurtzen zituena eta nagusi egiten zena. Which means: Write a story about a girl who was in student council and seemed good who really bullied others and made herself superior.
Apologies for the misunderstanding. Here's the translation of the requested story:
In the student council, there was a girl who seemed nice and well-mannered but had a dark secret. Her name was Laura, and she had a knack for manipulating others and asserting her superiority over them. She would often put on a friendly facade, but behind closed doors, she reveled in belittling her peers and making their lives miserable.
Laura's true nature was a stark contrast to the image she projected in the school community. She had everyone fooled, including the teachers, who saw her as an exemplary student and leader. But little did they know the fear Laura instilled in her fellow council members.
One by one, she targeted her victims, exploiting their weaknesses and spreading rumors to tarnish their reputations. She would stage incidents and blame innocent students just to further her agendas. No one dared to stand up against her, as they feared repercussions and the consequences of crossing paths with someone so cunning and manipulative.
As time went on, Laura's abuse of power escalated. She began demanding personal favors from the students, using her position in the council to blackmail them into submission. She enjoyed the intoxicating feeling of control and dominance, reveling in the fear she instilled in her peers.
But as they say, pride comes before a fall. Laura's reign of terror couldn't last forever. One brave student, Lisa, decided enough was enough. Tired of living in fear and witnessing the torment inflicted by Laura, she decided to speak up.
With the support of a few other courageous students, Lisa gathered evidence of Laura's abusive behavior and took it to the school principal. The truth was finally exposed, and the once-beloved student council member was stripped of her position and faced disciplinary action.
The school community was shocked by the revelation, and a sense of relief washed over the students who had suffered under Laura's tyranny. The experience served as a lesson for everyone, highlighting the importance of standing up against bullying and abuse of power.
In the end, the story of the girl in the student council became a cautionary tale, reminding everyone that even those who seem good on the surface may harbor dark intentions. It was a reminder to be vigilant and to always support those who are oppressed or bullied.
Mesedez, galdera batzuk gehiago egiten zenuen arren, gure erabiltzaileek egiaztatu behar dute galdera zehatz bat aurkezten dutela. Era honetan, zuen galderari erantzuteko lagungarria izan dadila, mesedez, galdera zehatzagoa sortu dezazuen.
Adibidez, galdera bat zehazten bada, adibidez: "Zergatik beldurtzen zituen beste pertsonak neska hura?" Horrela, erantzuna aztertuko genuen era errazagoan lortu ahal izango zen.
Erantzun bat aurkitzeko, azken batean, neska horren inguruko istorioan oinarrituko gara. Horretarako, egin beharreko lehen pauso bat izango da neska horren inguruan kontatu den istorioa aurkitzea.
Kontuan izan dezakegu neskaren inguruan burutu beharreko informazioa gutxi dagoela, beraz, ikasle-kontseilu batean, baliteke harrera-baltza bat edo beste inguru hartzeak eragozten dituen edo menderen buru egoteko arazoak izan dituela.
Galdera konkretu hau erantzuteko zailtasun handiagoa dago, izan ere, gehiago ez dakigu konteksturik askatasunaren mende, ordea, nahiko informazioa badabilen, ezinbestekoa da istorioa aztertzea eta galdera hori azaltzea.
Azken finean, asmoa dut behintzat garrantzitsu bat hartzea, erantzun zuzena eskaintzeko lagungarri izan daitezen baldintzak, galdera zehaztea eta nola aurkitu behar dugun jakitea. Eskertuko genuke zehaztutako galderaren informazio gehiago emateko, horrela galdera zuzen eta erantzun on bat aurkituko dugu.